一岁以内的宝宝，往往处于言语未获得阶段，家长很难准确判断其语言发育状态有没有落后，要不要提前干预。今天儿童康复医学科的专家就来和大家分享，一岁以内儿童的语言能力训练，家长可以在家里一边游戏一边诱导孩子发音。

 具体训练方法

 

2个月

 ★ 模仿面部动作 ：

在宝宝情绪好、 状态稳定的时候搂抱他，并在他面前经常张口、 吐舌或做多种表情。

 

★ 引逗发音发笑：

用亲切温柔的声音面对宝宝，使他能看得见口型，试着对他发单个韵母。

 

3个月

 ★ 能找声源： 

拿一个拨浪鼓，在距离孩子前方30厘米处摇动，当孩子注意到鼓响时，对孩子说话。

 

★ 对声音的反应：

经常和孩子说话，逗引他发出声音， 家长对小儿发出的声音， 给予不同反应。

 

4个月

 

★ 咿呀学语 ：

养成与宝宝交谈的习惯，平时见到什么就和宝宝说什么，干什么就讲什么。

 ★ 学发声：

拿一个带响的玩具，一边逗宝宝玩，一边喊：“宝宝，na(拿)住。”同时拉着孩子的手让他握住玩具。

 5个月

 ★ 模仿发音 ：

与宝宝面对面，用愉快的口气与表情发出“Wu Wu”、“ma ma”、“ba ba”等声音。

 ★ 叫名回头 ：

宝宝早就能听到声音回头去看，但是能否理解自己的名字，此时可以进一步观察。

 

6个月

 

★ 模仿发音：

家长经常发出各种简单辅音，例如ba-ba、爸—爸、mā-mā、妈—妈。

 

★ 听声辩别人物 :

当爸爸回家时妈妈说“爸爸回来了"，观察宝宝是否马上朝门的方向转头看爸爸。

 

★ 听声拿玩具： 

能在听到“娃娃”时拿出娃娃，听到“大象”时拿取大象。形象玩具在此时能促进听力的发展。

 

★ 听儿歌做动作 ：

让宝宝面对着妈妈，坐在妈妈的膝上，拉住宝宝小手，边念边摇“拉大锯扯大锯”。

 

7个月

 

★ 用动作表示语言： 

继续训练发音，如爸爸、妈妈、拿、打、娃娃、拍拍、高举等，多同他说话。

 

★ 懂得“不” ：

妈妈指着热水杯对孩子严肃地说：“烫，不要动!”同时拉着孩子的手轻轻触摸杯子，懂得“不”的含义。

 

8个月

 

★ 发音 ：

继续练习发音，方法同7个月时的训练。注意听孩子的发音，当他已能说出不同的单音时，要跟着重复他所发的音。

 

★ 表示“要”： 

当宝宝想要某件物品时，要教他伸手来表示要，然后再拿给他所要的物品，并点头以表示“ 谢谢”。

 

★ 语言动作联系 ：

继续训练宝宝理解语言的能力，在拿孩子熟悉的物品时，边说边问，如“宝宝要不要饼干?”

 

★ 服从命令 ：

给宝宝讲“坐下”“不能吃”“给我”“让我看看你的新鞋”等，宝宝会用动作来服从。

 

9个月

 

★ 理解语言： 

在日常接触中，通过语言和示范告诉宝宝怎么做，如坐起来、拿、等一等。

 

★ 模仿发音 ：

继续练习模仿发音，能使用有意义的单词，如“爸爸”、“妈妈”之类的称呼。

 

★ 语言动作联系：

训练宝宝能够执行简单的指令，如“小姐姐到咱家玩，我们笑笑欢迎”等，做对了大人要鼓励。

 

★ 念儿歌、讲故事、看图书： 

1岁以内的幼儿喜欢有韵律的声音和欢快的节奏，念儿歌、读故事时要亲切而又生动。图书对宝宝来说是一种能打开合上的、能学说话的玩具，因此宝宝非常喜欢大人陪着他看图书。

 

10个月

 

★ 模仿发音： 

继续练习模仿发音，扩大范围，应包括人称、物品名称、人的五官及简单的动词等。

 

★ 指图回答问题： 

用图画故事书为宝宝讲故事时，指图画温宝宝对应问题，如当家长问“谁在吃萝卜”时，宝宝会指着兔子回答。

 

11个月

 

★ 用一个音表示要求: 

宝宝经常是用一个音表示他的各种意思和要求。如“妈妈走”的“走”可以代表妈妈离开。

 

★ 背儿歌、念唐诗: 

根据宝宝的兴趣，给宝宝念押韵的儿歌、唐诗，但无需在乎宝宝记住多少。

12个月

 

★ 主动发音：

宝宝能有意识地叫“爸爸”“妈妈”以后，还要引导他有意识地发出一个字音，来表示一个特定的动作或物品。

 

★ 睡前故事：

睡觉前可以给宝宝念一个短小有趣的故事，宝宝常常很快就能记住。

宝宝的居家语言训练是非常有必要的，但如果宝宝的训练效果不明显，建议到儿童保健科或儿童康复医学科进行综合评估，选择正规的机构进行语言训练。

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